Regards libres
Il s'agit de 5 courts métrages
Romain Delange, 2005, France, 11 minutes
Alain Gomis, France, 2002, 15 minutes
Thierry Knauff, 1994, Belgique, 7 minutes
Abbas Kiarostami, 1982, Iran, 17 minutes
Alain Cavalier, 1992, France, 13 minutes
Il est possible de visionner certains films ou des extraits pour permettre aux enseignants de préparer, ou bien avec les élèves avant ou après la projection :
Le Chœur partie 1
- Doc sur le Web :
- Cahier vers sur Regards libres
- Ressources de Françoise Maurin Conseillère péda arts visuels
- Pistes de travail proposées par Arlette Devun et Laurence Laval CDDP43. ici
Comment je pense aborder les films avec mes élèves ?
I. Introduction au film :
1. En intro préalablement à la projection je pensais présenter les photos de personnages des films sous forme de puzzles à reconstituer.
2. Un portrait par binôme / Chaque binôme reconstitue sa photo et invente un petit texte pour l’accompagner (description, histoire, peut-être sous forme de poésie).
3. Mise en commun : chaque groupe présente sa production au groupe classe.
Occasion de développer l’imaginaire, mais aussi de constater qu’on ne procède pas tous de la même façon pour présenter quelqu’un . … Occasion de voir le partie pris des cinéastes qui ont choisi des procédés pour présenter des personnages mais auraient pu choisir d’autres une autre méthode, un autre style...
II. Présentation d’une fiche de synthèse des 6 films :
1. Je pensais leur donner un tableau vierge avec une colonne titre, une colonne photo et une colonne description puis une colonne ressentis ou vocabulaire ( ?). Puis distribuer les images et les descriptifs à découper.
2. Chacun doit essayer de reconstituer le tableau en associant titre, photo, descriptif…. On remplira la dernière colonne au retour.
3. Mise en commun puis validation, après le visionnage des films.
III. Etude du premier film : "Regards libres" qui concerne la découverte du tableau abstrait : Après ou avant projection pour réaliser que chacun interprète les tableaux abstraits à sa façon :
1. Projeter un tableau abstrait sur TBI et demander à chacun d’en faire la description, puis comparer :
ou
2. Répartir une série de 4 ou 5 tableaux abstraits aux enfants (chaque enfant reçoit un tableau dans une enveloppe). Plusieurs élèves se retrouvent donc avec le même tableau. Après l’avoir observé ou reconstitué, chacun en fait le descriptif : ensuite comparaison des descriptions… on constate que chacun interprète le tableau à sa façon….
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Le tableau autour duquel tourne "Regards libres" a été inspiré à Jérémy Chabaud (attention certaines de ses œuvres ne sont pas à mettre devant tous les yeux) par un air de jazz extrait de Suite Africaine. (CD Aldo Romano, Louis Sclavis, Henri Texier. Label bleu 1999) » Vous pouvez l’écouter sur Deezer : http://www.deezer.com/album/6720143 J’adore.... possibilité de partir d’une musique et de la faire illustrer… Problème : journées beaucoup trop courtes…
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Ici on peut voir d’autres tableau de Chabaud "softs". http://www.atelierartactuel.com/Fr/ArtistChabaud.htm
Mes prépas personnelles sur "Regards libres"
Télécharger « Photos Regards libres.pdf »
Document pdf avec des photos des personnages des différents film
Fiche de lecture HDA de "Regards libres"
Quelques questions à soulever avec les élèves
Comment les sens sont-ils traités dans chaque film ?
Et toi,en tant que réalisateur, qu’aurais tu choisis de faire pour présenter ces personnages ? Que penses-tu du choix des différents réalisateurs de ces courts métrages ?