Afin d’accompagner la continuité pédagogique voulue par le ministre de l’Éducation nationale Jean-Michel Blanquer, les éditeurs scolaires membres de l’association Les Éditeurs d’Éducation mettront gratuitement à la disposition des élèves et des enseignants concernés par les mesures de confinement la consultation de manuels numériques via leurs sites ou plateformes.

Cette mesure exceptionnelle s’inscrit dans le contexte sanitaire du virus COVID-19 que nous connaissons actuellement.

Chaque éditeur informera sur son site et/ou ses réseaux sociaux des modalités pratiques de mise en œuvre de cette décision collective.

Pas totalement satisfaite par la méthode de Singapour utilisée l'an dernier, je me tourne cette année vers la méthode heuristique de Nicolas Pinel.

J'y empruntais déjà certains outils et j'ai toujours l'intention de panacher un peu car il y a des choses très intéressantes dans la Méthode de Singapour, mais certaines choses m'ont dérangées, entre autre, la programmation par thématique (numération en début d'année...).

Les ateliers de la Méthode MHM me plaisent énormément, l'esprit aussi. Après une semaine d'utilisation, je suis encore plus emballée et mes élèves aussi. J'adore ! 

J'ai trouvé de très jolis paperboards chez les collègues blogueuses maisje n'arrive pas trop à adhérer au logiciel Active Inspire. 

En plus, j'ai des CE2, CM1... conclusion, je pense construire mes propres outils TBI avec Smartnotebook. 

J'ai déjà préparé le module 1 en mettant en parallèle les activités de Ce2 et de CM1 (en mettant un affichage "page double", je peux visionner mes deux progressions CE2 et CM1 en même temps.)

J'ai repris, avec leur accord, le codage et les logos utilisés par Delphine de Tablettes et Pirouettes et par Maikresse72. 

Voilà donc, pour ceux que ça intéresse : 

• Module1 MHM : CE2 + CM1 
• Module 2 MHM : CE2 + CM1

J'espère arriver à construire mes documents pour TBI  au fur et à mesure et à les mettre en ligne rapidement.

J'attaque le troisième module cette semaine. Les enfants sont très contents de ce type de fonctionnement. Le plus compliqué est la gestion des deux niveaux en parllèle.... j'avoue que c'est assez sportif...  mais mon système de double affichage est très pratique... Il me remet en mémoire ce que l'on doit faire à chaque séance, et les élèves savent ce qu'ils ont à faire pendant que je suis avec l'autre groupe.  

Si vous testez, merci de me faire part de vos impressions.

J'utilise un cahier A4 pour les lecons de français et de mathématiques mais, en parallèle, sur le modèle du référent de vocabulaire que je réalisais en maternelle, je plastifie certains documents en format A6 et je les distribue aux élèves au fur et à mesure des besoins. Les élèves peuvent écrire dessusavec un feutre effaçable, les pages sont réunies grâce à des anneaux et les élèves peuvent les manipuler facilement.  

Voici quelques documents de leur référent pour les mathématiques. 

Comme dit, j'alimente peu mon blog cette année, mais, voilà malgré tout un récapitulatif de mes derniers ajouts... Bonne visite... 

• Fiches récapitulatives fonction et nature des mots.
• Affichage pour passé composé : 

• Grammaire Picot : En EDL, cette année encore, je vais utliser la méthode Picot...  

• L'histoire sans fin : Nous participons toujours à l'opération école et cinéma... J'ai réalisé ma petite fiche du film à compléter avec les élèves.... 

• Des nouveautés en HDA et des pistes en arts visuels : ICI 
  
  • Mouvement impressionniste
  • Claude Nougaro
  • Piet Mondrian
  • Fiche mosquée
  • Les oiseaux Georges Braque...

• Un tableau récapitulatif de "conjugaison" pour l'Imparfait : 

• Un tableau récapitulatif de "conjugaison" pour le présent : 

En sciences, pour les mes CE2, je viens de recevoir 

A première vue, il semble intéressant. Les fiches sont agréables. Je crois que je vais beaucoup l'utiliser.

Par contre, avec les CM1-CM2 je vais panacher les bouquins de Retz qui reçoivent une bonne critique de la part de plusieurs blogueuses.... 

et le fichier photocopiable de MDI que j'utilisais déjà : 

Depuis un an, à Lyon, des experts en neuropsychiatrie tentent de mieux comprendre le fonctionnement cérébral des enfants à haut potentiel ou précoces. Une étude de portée internationale, co-financée par la Fondation Apicil,  dont les conclusions seront exploitées par le monde scientifique mais aussi de l’éducation. Les explications de Dominic Sappey-Marinier, biophysicien, chef du département IRM au CERMEP-Imagerie du Vivant à Lyon et enseignant-chercheur à la faculté de médecine Lyon-Est de l’Université Claude Bernard-Lyon I.

Pour lire l'article ....

Image d’une IRM de diffusion montrant les connexions sur l’ensemble du cerveau et du cervelet ©D. Sappey-Marinier, CERMEP

Une vidéo de Milan sur la liberté d’expression :

Avec ma classe de maternelle, cette année, dans le cadre de la programmation "Image et les tout petits", nous allons voir "La sorcière dans les airs" je commence donc à chercher des documents... 

http://www.lesfilmsdupreau.com/prog_detail.php?code=sor 

http://alabi.free.fr/jeux_et_hop___dans_les_nuages..._069.htm 

 Je vais évidemment acheter l'album...puis je ferai quelques prépas... que je mettrai là...

Ensuite, ce sera : 

Le jardinier qui voulait être roi : 

http://www.enfants-de-cinema.com/2011/films/jardinier.html 

Cette année, projet autour des contes... lecture, écriture...

Du coup, on découvre ou redécouvre les contes traditionnels... sous forme d'écoute de contes, ou de lecture d'albums.... Pour le Petit Chaperon Rouge, j'ai opté pour cette version car le graphisme me plaisait bien.... (la bouteille de rouge pour "requinquer" la grand-mère, par contre je trouve ça moyen... Mais bon...).

  Pour voir ce que j'ai préparé, ou ce qu'ont préparé les collègues, c'est là....